“我们理应冲锋在前”——来自浙江代表委员的抗疫故事

“我们理应冲锋在前”——来自浙江代表委员的抗疫故事

新华社北京5月28日电题:“我们理应冲锋在前”——来自浙江代表委员的抗疫故事

全国人大代表、浙江省人民医院院长葛明华是浙江省第五批援鄂医疗队队长,率队抵达武汉后,马上进驻武汉大学中南医院,接管了一个重症病区,集中收治44名新冠肺炎病人。

一台电脑、一只麦是杨杰目前直播的全部设备。尽管设备简单,但用来直播的电脑实际上是杨杰特地找了社区的工作者,填了表格、测了体温,跑去学校带回来的,“因为家里没有电脑,但要直播,必须去学校拿,最后是社区的同志用车接送的”。杨杰告诉《每日经济新闻》记者,这也是他在疫情爆发后唯一一次出家门。

于此同时,距离武汉1000多公里的潮州,教初中政治的王莉(化名)也结束了春节假期,开始对不同以往的教学任务进行备课。

社区村庄是疫情联防联控的第一道防线,全国人大代表、浙江省桐庐县江南镇环溪村村委会主任周忠莲深感自己责任的重大。

对此,世界卫生组织13日表示,支持中国在湖北省采纳临床诊断结果确诊新冠肺炎病例的做法,这有助于病人更快得到临床护理等,由此而来的确诊病例数上升“不代表疫情发展轨迹发生了重大变化”。

随着疫情防控态势逐渐向好,尽快复工达产成为当务之急。“伴随中央及地方一系列纾困惠企政策的实施,企业有序推进复工复产,呈现出稳步恢复的态势。”全国政协常委、正泰集团董事长南存辉说。

另一边,熟能生巧的王莉已经能将录制网课的时间缩短到20分钟,尽管有时还会遇上录制过程中窗外狗叫这种突发状况,需要后期多费时间调整,但王莉已摸索出了一套完整的录课流程。“我一般是一节课三个重难点,分成三个小视频来录制,最后合成,一个小视频是5-8分钟。”王莉说,最后录完的课程长度一般在20分钟左右。

如果不是疫情带来的封城停课,任教近17年的杨杰或许还不会接触在线直播授课,“我之前从没用过在线教育平台来直播,”杨杰说。但严重的疫情和停课不停学的需要,让他在一天之内便学会了学校引入的科大讯飞智慧空中课堂系统,开始了自己的直播生涯。

今天,强降水区域依然广泛,江南南部、华南中北部等地仍将继续遭受强降水袭击。中央气象台预计,6月8日08时至9日08时,江南中南部和西部、贵州东部和南部、云南东北部、华南大部、台湾岛等地的部分地区有大到暴雨,其中,广西北部、广东北部、湖南南部等地的部分地区有大暴雨(100~200毫米);上述部分地区伴有短时强降水,局地有雷暴大风等强对流天气。

第一次直播的杨杰还是有点紧张的,“不习惯嘛,后面就还比较顺手了”。但杨杰能感受到,直播另一头的学生对于直播授课是欣喜的。“直播平台下面有一个类似弹幕的区域,我可以及时跟学生讨论,比如说一个题,学生就会在下面讨论怎么做,比较踊跃。”杨杰说,不过他没敢开摄像头,因为怕学生给他截表情包。

对于这4天来的直播教学效果,杨杰也较为满意,“课程不卡,还有回放功能,你可以随时回放再看”。此外,武汉市十一初级中学也配备好了班主任团队,每天对学生进行回访,在以班级为单位的QQ群里追踪学生作业进度。

实际上,在昨日多地正式开始线上教学背后,有数百家教育信息化企业工作人员也投入到了紧急战斗状态。其中,在湖北,仅科大讯飞一家公司就已先后在武汉、襄阳、荆州、孝感、黄冈等13个地级市共100多所学校免费提供人工智能教育产品和服务。

而在此背后,是否能提供不卡顿、高品质的产品和服务,是否能承担免费向学校捐赠背后的成本都是问题。2月10日超一亿人的直播授课,已让一些公司挂出声明,表示对部分师生反馈在使用过程中时有出现无法正常访问的情况感到抱歉。用户并发量爆增、运营商网络堵塞,遭遇DDOS攻击等等问题亟待教育信息化公司解决。

在北方,今天,华北平原、内蒙古东南部、东北西部等地高温再度加码,特别是内蒙古东部以及吉林西部等地有可能会出现历史同期少见的炎热。预计今天,北京最高气温达38℃,将创下今年以来气温新高,内蒙古通辽也可能出现41℃的破纪录高温,公众需注意防暑降温。

据介绍,2月13日0时—24时,各省(区、市)和新疆生产建设兵团报告新增确诊病例5090例,新增重症病例2174例。新增死亡病例121例,其中湖北116例,黑龙江2例,安徽、河南、重庆各1例。新增疑似病例2450例。当日新增治愈出院病例1081例,解除医学观察的密切接触者26905人。

截至2月13日24时,据各省(区、市)和新疆生产建设兵团报告,现有确诊病例55748例,其中重症病例10204例。累计治愈出院病例6723例,其中湖北省核减269例;累计死亡病例1380例,其中湖北省因重复统计,核减108例;累计报告确诊病例63851例,其中湖北省核减1043例。现有疑似病例10109例。累计追踪到密切接触者493067人,尚在医学观察的密切接触者177984人。

未来几天,广西、湖南、贵州仍将有连续强降水,尤其是广西桂林今后三天都将暴雨如注。11日至14日,沿江地区也将成为降水集中地,长江中下游地区的梅雨季或将拉开序幕。

明天,主雨带东段有所北抬。预计6月9日08时至10日08时,江南中西部、华南大部、四川南部、云南东北部、湖北西部等地的部分地区有中到大雨,其中,江西中部、湖南南部、广西中北部、广东西北部等地局地有暴雨或大暴雨(100~110毫米)。

湖北新增确诊病例4823例,其中武汉3910例;新增治愈出院病例690例,其中武汉370例;新增死亡病例116例,其中武汉88例。现有确诊病例46806例,其中武汉32959例,这里面重症病例9278例,其中武汉7492例。累计治愈出院病例3862例,其中武汉2016例;累计死亡病例1318例,其中武汉1016例;累计确诊病例51986例,其中武汉35991例。新增疑似病例1154例,其中武汉473例;现有疑似病例6169例,其中武汉2585例。累计收到港澳台地区通报确诊病例81例,其中香港特别行政区53例,澳门特别行政区10例,台湾地区18例。

“疫情期间,我们村一度采取封闭管理措施,我们成立志愿者队伍,分为9个片区,上门做防疫宣传和情绪疏导,帮助他们解决生活困难。”周忠莲说,“在困难面前,我们理应冲锋在前。”

科大讯飞的空课技术支持团队就是隐藏在这场考验背后无数“解决师”中的一个。自1月26日接到工作通知后,这个团队就开始马不停蹄地工作起来。他们的工作时间不固定,任务来了就需要立即执行。截至2月9号,这个团队的工作人员已经连续上岗14天,平均每天工作15个小时,为学校日均服务3000个课程,帮助用户解决数千个问题。

上了4天课后,杨杰实际上很累,元宵节当天,终于能够休息的他选择不开微信、不看微博,“一个是上课准备比较累了,然后整个武汉城市这种现状。”杨杰的声音带了几分沉重,2003年毕业的他,在大学时经历了非典,未想到17年后,要再度面对严重的疫情。

“可以说,这次疫情的严峻考验,让我们更加认识到,智能化、数字化是化危为机、稳定增长的力量,同时为工业互联网生态的成长普及,以及推动转型升级打开了更多窗口。”南存辉说。

气温方面,随着明后两天主雨带东段北抬,华南一带晴朗天气增多,本周,华南地区将回归闷热。预计,广东、福建等地周二步入气温回升通道,周末或现35℃高温。

常年芒种期间,贵州到江南、华南地区将进入一年中雨水最充沛的时段,需防范持续强降水可能引发的城乡内涝、山洪、泥石流等次生灾害。目前,新一股冷空气正自西向东移动影响我国,将逐渐缓解西北、华北、东北地区的炎热天气,北方高温天气陆续结束。但本周,华南一带炎热升级,公众需注意防暑降温。

身在疫情较为平稳的潮州的王莉,倒没有像杨杰一般有设备方面的困扰,面对在线上课的需求,她觉得难点在于备课。“一开始第一节录制课,从备课,写稿,修改,录课,我用了三天。”王莉说,她所在的学校预计2月17号才开始线上教学,但王莉和同事们从2月3号开始就已经在准备着了。

米锋解释说,在湖北省数据中,确诊病例数包括了临床诊断病例。 “临床诊断病例”是为做好湖北省的新冠肺炎患者早诊早治,落实好应收尽收、应治尽治工作,全力减少重症,降低病死率。

不过对于很多老师来说,有些线上授课的困难不是靠技术人员就能解决的。一名初中物理老师就拍下了自己为学生辛苦录制的课程界面,并在朋友圈抱怨道,“十几分钟能讲清楚的事情,要做十几个小时,说不清楚是更先进了还是更落后了。”这条朋友圈获得了数名正在准备网课老师的点赞。

学校安排了杨杰休息,由其他老师从2月10号起继续面向全校学生线上教学。而按照多地2月底前不开学的通知,这种线上开课的现状至少还将维持20天。杨杰的直播,只是打响了这场线上教育考验的头炮。在杨杰所在的武汉市十一初级中学,目前所使用的科大讯飞系统支持了7-9年级共3200名学生的授课,有70余位教师像杨杰一般,正接受着疫情之下线上教学的考验,他们在家隔空为学生提供教学支持。而这套系统将支持武汉市十一初级中学使用到疫情结束。

后天,长江沿线将成为强降水聚集地。预计6月10日08时至11日08时,黑龙江中部、吉林北部、江南大部、贵州南部、广西北部、云南南部等地的部分地区有中到大雨,其中,浙江南部、江西东北部、福建北部等地局地有暴雨或大暴雨(100~180毫米)。

作为医疗队的领队,葛明华在统筹安排各项工作外,还担任气管切开组组长。在完成中南医院患者救治、移交工作后,葛明华和医疗队又主动请缨,进驻金银潭医院直至4月初返回杭州。

因为武汉春节封城,杨杰有些在乡下过年的同事既不能回到武汉市内,也暂时不能克服设备上的困难进行在线上课。因此,从2月4日到2月7日连续4天,不像线下一节课只教50多名学生,配齐装备的杨杰坐在家中,每天要给学校1000多名初三学生上一个半小时的数学直播课。

受强降水影响,昨天广西桂林永福县河流水位上涨,城区被淹。(图/韦宇)

新华社记者魏一骏、吴帅帅

“在线上课的知识点处理和重难点处理还是和线下课有些不同的”。王莉表示,因为所在学校还未决定用何种平台直播,王莉目前正在准备的是录制课。而录制课更多的是讲授型,与传统课堂不一样,传统课堂会有更多的互动和教学方式,比如辩论,争论,问题启发,案例讨论,感情升华等。文科类型的课堂,互动是非常必要的,教师常常会因为学生的及时反馈进行现场调整授课。而录制课则是把一节课中一个难点、重点讲清楚即可,因为录制课时间太长,容易分神。“相较而言,传统课会更注重整节课的逻辑思维,知识点与知识点之间的过渡、衔接。”王莉说。

“台独”从来不是台湾人民的选项

【两岸快评第680期】 前段时间,“以疫 […]

继续加仓中国!全球头号对冲基金桥水最新持仓出炉

美东时间2月13日,桥水基金向美国证监会 […]